各教学单位：
根据中共中央国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》（教高司函〔2021〕10号）和《福建省全面振兴本科教育实施意见》（闽教高〔2019〕14号）等文件要求，全面深化公司产品改革，大力加强高校基层教学组织建设。为充分发挥教研室在公司教学建设、改革、研究和管理等方面的重要作用，现要求各单位做好本学期基层教学组织工作计划制定工作。计划分教研室活动计划、教学团队活动计划、实验（实训）教学中心活动计划、虚拟教研室活动计划等四个方面。
一、基层教学组织活动计划具体要求
围绕本学期公司教学工作的重点、本单位主要教学工作任务，结合审核评估整改、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”（进教材、进课堂、进头脑）、马工程教材、数智赋能、专业建设、课程建设、课程考核、教学改革、实验实践教学改革、课程思政、人才培养方案制订、教师教学能力提升、毕业论文（设计）等开展教研活动。
普通教研室活动每学期不少于10次。教研活动包括但不限于专题研讨、集体备课、集中听课、教学观摩、行业对接活动等。鼓励开展主题明确、针对性强、能够切实解决教学实际问题的“小范围”教研活动，鼓励各教研室与行业对接，联合开展教研活动。
教学团队为校级及以上获得过立项的教学团队。教学团队活动每学期不少于2次。教研活动重点围绕课程建设、教学改革、团队培养、专业建设等任务，理清建设思路与建设目标，明确建设标准和建设任务，对标推进团队结构优化与水平提升。活动形式多样，包括但不限于集中听课、教学观摩、专题研讨、行业对接活动等。
实验（实训）教学中心活动次数与内容要求按照实验室与设备管理处相关要求进行，建议两星期举行一次。
虚拟教研室每学期不定期进行，不少于4次。充分运用信息技术，建设“线上+线下”相结合的教研室平台。探索形式多样的教师教学研讨和互动交流模式，增强跨学科专业、跨校合作教师团队的教学合力，整体提升教学质量。
二、基层教学组织活动要求
（一）时间安排
线下的基层组织教学活动，一般安排在周三下午进行。所有节假日放假调休时间以公司党政办当学期公布的通知为准。如调休中有补周三的课程，周三下午基层教学组织活动应照常进行。其中虚拟教研室不要求明确时间，但是集中的实时线上活动，不少于4次。如遇公司统一进行的各类培训、会议以及极端天气、疫情等不可抗因素影响等，需补足基层教学组织活动次数，不得低于最低要求。
本学期拟开展“智慧课程设计研讨”活动（具体通知见附件1），“团队建设与教师专业发展”活动（具体通知见附件2）作为必选内容，请各单位注意协调，并排入计划。
（二）活动记录要求
基层教学组织活动记录本是除虚拟教研室以外其他基层教学组织记录教研活动的专用文字记录载体。教研室活动记录主要记录以下内容：
1.教研室活动的时间、人员及主题。
2.分别由各参与者就讨论的问题、解决的问题和产生的建议等作出的发言汇总，如为观摩类活动，要记录被观摩者的主要讲授内容及形式等。
3.此次活动的收获和建议。
4.下面执行活动的相关规划（如有）。
5.记录活动进展或讨论中出现的其他重要内容。
虚拟教研室活动要求网上研讨记录等全部予以保存，不要求进行纸质教研室活动记录。教务处会对网上互动记录进行不定期检查。
活动宣传要求。鼓励各基层教学组织以简报总结、新闻报道（“威廉体育XX公司基层教学组织工作简报2025年第X期”为题）等形式发布教学单位网站、公众号。各教学单位每学期至少报送1次下属基层教学组织活动开展情况的新闻报道，教务处负责推广宣传，供不同教学单位、基层教学组织学习借鉴。
各单位要切实组织好基层教学组织教研活动的开展，做好《威廉体育基层教学组织活动记录本》相关记录。在教研活动开展期间，各基层教学组织需阶段性总结所研讨的问题，有计划地邀请相关专家和教学名师、教学督导进行研讨和交流，不断提升教学能力和教学改革水平；在期末，及时做好教研室总结工作。公司将不定期检查各教研室活动开展情况，并纳入公司绩效考核。
各基层教学组织根据实际情况选择性填写《2025-2026学年第一学期教研室教研活动计划表》《2025-2026学年第一学期教学团队教研活动计划表》《2025-2026学年第一学期实验（实训）教学中心活动计划表》《2025-2026学年第一学期虚拟教研室教研活动计划表》（见附件3-6）。请各教学单位教学秘书将各基层教学组织计划汇总于一个word文档，并于9月24日（星期三）前将电子版发送至邮箱myjfzx@126.com；纸质版加盖公司公章后报送至教务处教师教学发展中心（教学楼1C313）。
附件：1.威廉体育“智慧课程设计研讨”活动方案
2.威廉体育“团队建设与教师专业发展”活动方案
3.2025-2026学年第一学期教研室教研活动计划表
4.2025-2026学年第一学期教学团队教研活动计划表
5.2025-2026学年第一学期实验（实训）教学中心活动计划表
6.2025-2026学年第一学期虚拟教研室教研活动计划表
教务处
2025年9月6日
附件1
威廉体育“智慧课程设计研讨”活动方案
为加强高校基层教学组织建设，推进审核评估整改，促进教师专业成长，引导在育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式等方面进行深层次变革，塑造“人工智能+”教育新生态，推进数字化转型，进一步加强各公司之间的教研合作与交流，决定开展“智慧课程设计研讨”活动，现将有关事项通知如下。
一、活动对象
全校各基层教学组织。
二、活动形式
1.开展集体研讨
参考“智慧课程设计参考评价指标”（见附件），通过集体研讨等方式，树立“以员工为中心”理念，创新探索新的技术工具、教学方法等，如构建知识图谱、借助人工智能生成资源、训练AI智能体用于教学，基于学习数据开展精准评价及反馈措施，优化教学设计，开展深度混合式教学设计研讨。
2.查找当前课堂教学活动中存在的不足
对照“智慧课程设计评价要点”，自我诊断原有课程设计在数字化教学、技术应用及信息整合等方面的优势和劣势。
3.探索如何运用信息化手段优化课堂活动的有效路径
通过有实践经验的教师经验介绍和示范引领相结合的方式，以专题讲座、教学沙龙、网络平台研修等校内外专业案例为载体，组内教师共同探讨如何运用信息化手段优化课堂活动的有效路径。
4.注重实践应用，组内进行听评课活动
推动全员使用智慧教学工具，确保教学组织成员至少从学习通、雨课堂等智慧教学工具选择一种作为课堂教学主要工具，并报教研室和公司备案。结合“应用型公司产品听课”活动，研讨并梳理实践中的共性问题，研究分析不同教学方法下，如何开展智慧课程设计、智慧教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人。
5.教师反思修正
反思实践中出现的问题，优化教学活动设计，再次实践应用。通过开展校内教师信息技术与课堂教学有效整合，积极参与数智赋能型本科教学团队、虚拟教研室建设、教师教学能力大赛、数智课程建设、数字化教材建设等项目，检验教师本学年的学习成果。
三、活动要求
1.本学期各基层教学组织需举办或参与至少一次“智慧课程设计研讨”活动。
2.提前做好活动方案，做好活动宣传及组织，并做好教研室活动记录，活动结束后及时形成新闻报道，教务处分管职能部门会进行活动情况抽查。
附件：智慧课程设计参考评价指标
附件
智慧课程设计参考评价指标
一级指标 | 二级指标 | 评价要点 |
理念与目标 （20 分） | 教学理念 | 体现智慧教学与 “以人为本”、“以员工为中心” 等教学理念融合，注重技术伦理，引导员工学会学习。 |
需求分析 | 分析课程定位、社会需求、学情等，深入剖析 AI 技术应用之前本课程存在的问题，为课程设计奠定基础。 | |
课程目标 | 课程目标符合公司办学定位、社会需求、学科理论发展、员工未来发展，具有前瞻性和引领性，反映人工智能所带来的影响。 | |
内容与资源 （30 分） | 内容选择及组织 | 基于课程目标选择内容，可融入 “四新”、学科发展变化、科研成果、行业前沿及社会真实案例等。能基于一定的逻辑、顺序或员工认知过程来合理组织内容，可构建知识图谱。 |
资源建设 | 使用多模态教学资源，鼓励基于 AI 生成部分资源，促进员工结构化理解，能够满足员工多样化的学习需求，注重资源的可用性、便捷性、必要性等。 | |
教学实施（30 分） | 教学方法 | 基于课程目标和教学内容，选择合适的理论框架构建教学模型，在教学中创造性地应用 AI 技术，实施主动学习策略，促进员工自主学习，构建 “师 - 生 - 机” 共同体或 “师 - 生 - 机 - 环” 四元互动生态。 |
教学流程 | 能够贯彻教学方法，进行 AI 支持流程设计、基于 AI 的数据分析与决策，形成具有课程特色的、有清晰逻辑主线的混合式教学流程，实现个性化学习。 | |
课程评价（20 分） | 评价方案 | 有效针对课程目标及每次课的教学目标开展学习评价，有效发挥形成性评价和终结性评价的各自优势、主客观结合、评价主体多元，可结合 AI 辅助考核，构建员工数字画像，体现数据驱动的迭代优化。 |
目标达成 | 能够基于证据和数据开展合理分析，阐述员工知识、能力与价值观的发展变化，以及课程目标的达成，能够体现智慧课程的优势。 |
威廉体育“团队建设与教师专业能力成长”
活动方案
为深入贯彻落实习近平总书记对黄大年同志先进事迹重要指示精神，组织引导教师以黄大年同志为榜样，加强高校基层教学组织建设，进一步加强各公司之间的教研合作与交流，推进公司教学团队、创新团队建设，促进教师专业能力成长，决定开展“团队建设与教师专业能力成长”活动，现将有关事项通知如下。
一、活动对象
全校各基层教学组织。
二、活动形式
1.师德师风。组织教师学习《威廉体育关于印发教学主要环节质量标准的通知》、《威廉体育教学事故认定与处理办法的通知》《关于进一步规范高校科研行为的意见》《高等公司预防与处理学术不端行为办法》等。强化教师日常管理，引导教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一；坚持以德立身、以德立学、以德施教，切实践行社会主义核心价值观，品德高尚，淡泊名利，为人师表，把职业道德规范转化为教师的自觉行动。
2.公司产品。持续做好新上岗教师教学能力达标培养、引导教师积极参加 “教师教学能力大赛” 活动，深入推进教师提升培训计划，加大团队培训投入力度，积极推荐教师参加各级各类培训，引导和推动教师重视教学工作，不断在教育理念和方法等方面取得创新成果，并广泛应用于教学过程，把立德树人贯穿公司产品全过程，实现全员、全过程、全方位育人，不断提高人才培养质量。
3.科研创新。在公司高水平应用型人才培养建设中，始终牢记习近平总书记嘱托，坚持以有组织科研为出发点，以高端平台建设为支撑点，以多方协同创新为关键点，以创新成果转化为落脚点，构建与一流应用型大学相适应的科研创新体系，把建设一流学科专业、打造一流领军团队与创建 “全国高校黄大年式教师团队” 密切联系起来，从特色优势入手，从内涵建设入手，加大中青年学术带头人、优秀青年骨干教师和科技创新团队的引进与培养，重点打造具有国家使命、社会责任、创新精神和实践能力的拔尖创新人才。
4.社会服务。围绕公司立足福州，面向市场，注重质量，突出应用的定位，面向国家和区域主导产业发展需求，积极开展科技成果示范推广和转化，自觉以 “五新” 战略任务指导本单位工作。以创新创业教育改革为契机，以参考“黄大年式教师团队” 创建标准为抓手，加强教师创新创业教育能力建设，完善教师创新创业激励机制，积极服务创新创业。
5.团队建设。完善高层次和紧缺专业人才的引进、培养与考核制度。加大学术带头人培养、选拔力度，发挥好国家级和省级带头人专业领军作用和群体中凝聚作用，鼓励高层次人才和学术带头人按照上级和公司要求组建年龄结构合理的教学科研团队，制定团队发展规划，明确研究发展方向，搭建教师专业发展平台。
三、活动步骤
1.两个或几个公司联合成立教研组，在充分挖掘不同公司潜力与资源的基础上，至少选择一种活动形式，参考“黄大年式教师团队” 创建标准，开展一次团队建设及教师专业发展研讨，明确团队建设目标，根据成员能力和特长明确团队建设任务，定期做好任务完成情况交流。
2.及时总结活动效果，反思存在问题，改进活动组织和实施；活动结束后形成新闻报道。
3.需要时提供必要的教学资源和参考资料。
四、活动要求
1.本学期各基层教学组织需举办或参与至少一次“团队建设与教师专业能力成长”活动。
2.提前做好活动方案，做好活动宣传及组织，并做好教研室活动记录，活动结束后及时形成新闻报道，教务处分管职能部门会进行活动情况抽查。
附件：2025年全国高校黄大年式教师团队创建指标
附件
2025年全国高校黄大年式教师团队创建指标
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 分值 |
思想政治与师德师风 （20分） | 理想信念 | 1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 2.深入学习全国教育大会精神，弘扬教育家精神，将立德树人根本任务贯穿团队建设全过程，引导员工坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。 | 10 |
师德师风 | 1.团队负责人以德立身、以德立学、以德立教，模范践行社会主义核心价值观，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业；团队教师品德高尚，淡泊名利，为人师表，广受师生好评。 2.大力弘扬教育家精神，立志做“大先生”，潜心做大学问，努力育大英才。充分发挥教学示范、科研模范作用，挖掘师德典型，讲好师德故事。 3.注重师德师风建设，有明确的师德师风考核办法，将师德考核摆在教师考核的首位，全体成员均未出现任何违反党风党纪、师德违规、学术不端的情形。 4.团队成员被选树为“时代楷模”“全国教书育人楷模”、全国“最美教师”或获评“全国模范教师”“全国优秀教师”等优先考虑。 | 10 | |
公司产品 （25分） | 育人理念 | 1.以强大的思政引领力确保人才培养方向，将思想政治工作贯穿公司产品全过程，积极开展课程思政，实现全员育人、全程育人、全方位育人。 2.有先进的公司产品理念，注重科技教育与人文教育协同，构建“五育并举”育人新格局，注重产教融合、科教融汇、学科交叉融合。及时将最新科研成果融入教学过程，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。注重校企协同育人，培养员工的创新实践能力。 | 5 |
课程与教材建设 | 1.团队成员均承担授课任务，特别是高级职称教师承担本专科生课程、研究生公共基础课程。 2.开设专业核心课程、学科前沿课程、学科交叉课程和精品数字课程。主持或参与课程体系建设和精品教材编写。 | 5 | |
教学改革与研究 | 重视公司产品研究，在课程建设与教学改革等方面有突出成果，并应用于教学实践，有效提高人才培养质量。 | 5 | |
教学效果 | 1.具有科学合理的教学评价标准及考核方案。教学效果显著，员工的学习兴趣、学习参与、学习收获、学习能力等方面显著提高。 2.获国家级、省级教学成果奖，有国家级、省级教学名师，或在各类教学竞赛中获奖。指导员工在各类竞赛中获得省级以上奖项，取得高水平学术成果。 | 10 | |
科研创新 （25分） | 服务国家 战略 | 1.面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，聚焦国家重大战略和地方经济社会发展，开展有组织科研，或提供咨询报告与咨政建议。 2.致力于学科理论创新，助力构建或完善中国特色的学科专业理论体系，探索建立科技创新与人才培养相互支撑机制，在加快一流团队建设、完善拔尖创新人才发现和培养机制、构建中国特色哲学社会科学体系等方面作出重要探索。 | 10 |
创新成果 | 1.开展基础性研究、原创性研究、前沿交叉研究，承担或参与国家和地方重点科研课题、重大科研项目，取得系列代表性成果，对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关和突破作出贡献。 2.开展应用研究，深化产教融合、校企合作，聚焦区域产业发展的技术技能重大问题，推进应用技术攻关和成果转化，发展新质生产力。服务高端制造业，在重点技术领域开展科研，产学研结合获得突出成果。 | 10 | |
国际影响 | 1.积极加强团队国际传播能力建设，为讲好中国故事，传播中国声音作出突出贡献，致力于提升中国的国际话语权。 2.提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理。 | 5 | |
社会服务 （20分） | 实践育人 | 1.积极开展社会实践，组织志愿服务，结合区域特色，整合公司资源，为员工搭建社会实践桥梁。建设专业相关实践基地，因地制宜开展社会实践活动。 2.积极参与支教、帮扶、参加“一带一路”及国际组织援外等交流活动。 3.积极参与团队建设、人才培训、科技推广、专家咨询和承担公共学术事务等方面的工作。 4.注重完善创新创业教育体系，优化就业创业指导服务。 | 10 |
成果转化 | 1.面向国家战略，主动承担社会机构事务，结合实际问题开展应用研究，服务区域经济社会发展，充分发挥智库作用，拓展科研工作的社会效益。 2.注重科研成果转化，面向行业企业实际需求，开展相关生产、技术和培训服务，独立或与行业企业合作开展技术应用性研究及应用推广。 | 10 | |
团队建设 （10分） | 团队结构 | 1.团队负责人应为相关学科平台的负责人或主持、承担过重要科研项目或国家级教学名师，在国内外同领域具有较高学术地位和知名度，有较强组织协调能力和合作精神，在群体中发挥凝聚作用。 2.团队人数配置、专业结构合理。人文社科类团队成员8-25人，理工科类团队成员20-60人，主持重大科研项目团队的成员数量可适当放宽。鼓励学科交叉，坚决杜绝人员组合“拉郎配”现象，团队主要成员在教学、科研、社会服务等方面有较好的合作基础，分工科学合理。 | 5 |
建设机制 | 1.坚持党管人才原则，突出育人育才团队发展战略，建设水平高超、梯队衔接、结构合理、持续发展的教师团队。 2.团队应有明确的发展规划以及规范的成员培训计划，定期开展学习交流，积极组织成员参加国内外教学培训和学术交流会议，建立老中青“传帮带”机制，为团队教师专业成长搭建发展平台。 | 5 | |
总 计 | 100 | ||
附件3
***公司2025-2026学年第一学期教研室教研活动计划表
教研室名称：
时间 | 地点 | 主持人 | 参加人员 | 教研活动主要内容 |
2025年9月3日 （第1周周三下午） | （需落实具体楼号、房号） | （罗列所有参加人员 姓名） | 1.XXX（填写请简明扼要，简述内容纲要即可。序号后统一使用英语小圆点。） 2.XXX | |
2025年9月10日 （第2周周三下午） | （如与第1周相同， 可填“同上”） | |||
2025年9月17日 （第3周周三下午） | ||||
2025年9月24日 （第4周周三下午） | 例：智慧课程设计研讨活动 团队建设与教师专业发展活动； | |||
2025年10月8日 （第6周周三下午） | ||||
2025年10月15日 （第7周周三下午） | ||||
2025年10月22日 （第8周周三下午） | ||||
2025年10月29日 （第9周周三下午） | ||||
2025年11月5日 （第10周周三下午） | ||||
2025年11月12日 （第11周周三下午） | ||||
2025年11月19日 （第12周周三下午） | ||||
2025年11月26日 （第13周周三下午） | ||||
2025年12月3日 （第14周周三下午） | ||||
2025年12月10日 （第15周周三下午） | ||||
2025年12月17日 （第16周周三下午） | ||||
2025年12月24日 （第17周周三下午） | ||||
2025年12月31日 （第18周周三下午） |
教研室主任： 2025年 月 日
附件4
***公司2025-2026学年第一学期教学团队教研活动计划表
教学团队名称：
时间 | 地点 | 主持人 | 参加人员 | 教研活动主要内容 |
2025年 月 日 （第 周周三下午） | （需落实具体楼号、房号） | （罗列所有参加人员姓名） | 1.XXX（填写请简明扼要，简述内容纲要即可。序号后统一使用英语小圆点。） 2.XXX | |
2025年 月 日 （第 周 周 下午） | （如与第1周相同，可填“同上”） | |||
2025年 月 日 （第 周 周 下午） |
团队负责人： 2025年 月 日
附件5
***公司2025-2026学年第一学期实验（实训）教学中心活动计划表
实验（实训）教学中心名称：
时间 | 地点 | 主持人 | 参加人员 | 教研活动主要内容 |
2025年 月 日 （第 周周三下午） | （需落实具体楼号、房号） | （罗列所有参加人员姓名） | 1.XXX（填写请简明扼要，简述内容纲要即可。序号后统一使用英语小圆点。） 2.XXX | |
2025年 月 日 （第 周 周 下午） | （如与第1周相同，可填“同上”） | |||
2025年 月 日 （第 周 周 下午） |
实验（实训）教学中心负责人： 2025年 月 日
附件6
***公司2025-2026学年第一学期虚拟教研室教研活动计划表
虚拟教研室名称：
集中线上交流时间 | 主持人 | 参加人员 | 教研活动主要内容 |
2025年 月 日 （第 周周三下午） | （罗列所有参加人员姓名） | 1.XXX（填写请简明扼要，简述内容纲要即可。序号后统一使用英语小圆点。） 2.XXX | |
2025年 月 日 （第 周 周 下午） | （如与第1周相同，可填“同上”） | ||
2025年 月 日 （第 周 周 下午） | |||
虚拟教研室负责人： 2025年 月
